Secretaria de Educación del Municipio de Medellín Institución Educativa Barrio Olaya Herrera
Aprobada por resolución Municipal Nº 156 del 23 de septiembre de 2003 y modificada por Resolución 01920 de febrero 14 de 2013, Resolución 001263 de febrero 7 de 2017 y Resolución 201850065981 de 14 de
septiembre de 2018
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NIT. 811.042.295-8 DANE: 305001022232 CÓDIGO ICFES: 113431
MATERIAL ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA
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ÁREA O ÁREAS TRANSVERSALES – DIMENSIONES TRANSVERSALES |
Ética y Valores Humanos, Educación Religiosa y Filosofía |
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DOCENTE O DOCENTES |
Beatriz Ramírez, Juliana Rodriguez Arango y Gabriel García |
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GRUPO, GRADO O CICLO |
Grados 10° |
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TIEMPO PARA DESARROLLAR |
Para trabajar las 7 semanas de los meses de mayo y junio |
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INDICADOR DE DESEMPEÑO |
- Comprensión de cómo el reino de Dios está al alcance del cristiano - Descubrir, suscitar y cultivar la reflexión sobre los valores que serán coherentes con el futuro que espero - Reconoce la diferencia entre el saber qué y el saber cómo - Conoce el origen de la filosofía - distingue los distintos tipos de saber - Compara los distintos métodos científicos con los filosóficos |
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NÚCLEOS TEMÁTICOS RELACIONADOS |
- El reino de Dios, eje de la vida del cristiano. - Cuida tus pensamientos - Los verdaderos milagros - Define el ámbito del saber - Comprende entre el saber filosófico y el saber científico |
PARA TENER EN CUENTA: Para este primer período del año 2021, la profesora LUZ BEATRIZ RAMÍREZ calificará todos los trabajos de Ética y Religión de los grados 10º, favor enviarlos al correo: beatrizramirez0023@gmail.com o al whatsapp 304 536 6077.
La profesora
Juliana Rodriguez Arando
calificará los trabajos
de Filosofía de los grados 10º, favor enviarlos al correo: juliana.ieboh@gmail.com
o al whatsapp 312 716 6149.
Tabla pasa saber fecha de entrega de talleres de Marzo-Abril 2021
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Actividad |
Para desarrollar en la Semana |
Fecha de entrega |
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Taller 1 Religión |
del 3 al 14 de mayo |
Viernes 14 de Mayo |
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Taller 2 Ética |
del 17 al 28 de mayo |
Viernes 28 de Mayo |
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Taller 3 Filosofía |
del 31 de Mayo al 18 de junio |
Viernes 18 de Junio |
TALLER Nº 1
EL REINO DE DIOS, EJE DE LA VIDA DEL CRISTIANO
Como buen israelita, Jesús fue educado por sus padres con esta idea del Reino o del reinado de Dios, en su mente y en su corazón; y a medida que su fe y su relación con su Padre se fueron haciendo más profundas, esta idea se aclaró y se profundizó en su mente y en su corazón, y él mismo se sintió enviado a anunciarla a todos los que quisieran escucharlo.
La mayor originalidad de Jesús en su predicación es precisamente ésta: Jesús es el único profeta judío que afirmó, con absoluto convencimiento, que el Reinado de Dios, anunciado y la salvación que éste implica, no es una mera promesa, sino una realidad. Y todavía más, que él mismo – Jesús – es el encargado de hacerlo presente y actuante. Recordemos lo que sucedió en la sinagoga de Nazaret:
“Jesús volvió a Galilea por la fuerza del Espíritu, y su fama se extendió por toda la región. Él iba enseñando en sus sinagogas, alabado por todos. Vino a Nazareth, donde se había criado y, según su costumbre, entró en la sinagoga el día de sábado, y se levantó para hacer la lectura. Le entregaron el volumen del profeta Isaías y desenrollando el volumen, halló el pasaje donde estaba escrito: “El Espíritu del Señor está sobre mí, porque me ha ungido para anunciar a los pobres la Buena Nueva, me ha enviado a proclamar la liberación a los cautivos y la vista a los ciegos, para dar la libertad a los oprimidos y proclamar un año de gracia del Señor”. Enrollando el volumen lo devolvió al ministro, y se sentó. En la sinagoga todos los ojos estaban fijos en él. Comenzó, pues, a decirles: “Esta Escritura, que acaban de oír, se ha cumplido hoy”. Y todos daban testimonio de él y estaban admirados de las palabras llenas de gracia que salían de su boca.” (Lucas 4, 14-22)
Con estas palabras, Jesús causó un gran impacto en la gente que lo escuchaba. Algunos- muy pocos – creyeron en él y las aceptaron, y otros – la mayoría – no; sin embargo, la verdad se fue imponiendo poco a poco: Dios ya estaba ahí, y su presencia y su acción comenzaban a dar lugar a cosas maravillosas en la vida de las personas y en la historia del mundo. El reinado de Satanás, el reinado del mal había terminado, y el reinado del bien, la soberanía de Dios en el mundo era una realidad activa y operante, para bien de todos.
Jesús sabía, y así lo enseñaba, que sus palabras y sus acciones no constituían todavía la manifestación plena y gloriosa del reinado de Dios, pero mostraba en ellas y por ellas, que a través de él era Dios mismo quien estaba actuando en el mundo, con su amor salvador, y que la tarea de quienes lo veían y oían era abrir su corazón para recibirlo y acogerlo, y empezar a vivir de una manera nueva, alejados del pecado, y con la esperanza de un futuro siempre mejor.
Dice José Antonio Pagola en su libro “Jesús de Nazaret, el hombre y su mensaje”:
“Todo el mensaje y la actividad de Jesús está al servicio del Reino de Dios y obtiene su sentido desde ahí. Todo está subordinado a la idea del Reino de Dios y todo adquiere su unidad, su verdadero significado y su fuerza apasionante desde esta realidad del Reino. Esto quiere decir que la venida del Reino de Dios nos ofrece la clave para captar el sentido que Jesús dio a su vida, y el proyecto que él quería ver realizado entre los hombres.”
“Jesús no habló simplemente de Dios, sino del Reino de Dios. No fue un teólogo dedicado a exponer teóricamente una doctrina de Dios, sino un profeta entregado a anunciar la causa de Dios entre los hombres. Jesús no ha pedido que se comprenda mejor la esencia de Dios. Ha buscado con todas sus fuerzas que Dios sea acogido entre los hombres y se imponga su reinado.”
Esto quiere decir que lo que a Jesús le interesa por encima de todo, es que los seres humanos de todos los tiempos y de todos los lugares, abramos nuestro corazón y nuestra vida a Dios y a su bondad, y asumamos en nuestro comportamiento de cada día, lo que Él espera de nosotros: que lo amemos con todo el corazón, y que nos amemos mutuamente, unos a otros.
“Busquen primero el Reino de Dios y su justicia, y todas las demás cosas se les darán por añadidura” (Mateo 6, 33).
Es una condición básica para construir una sociedad nueva; una sociedad en la que Dios reine desde el corazón de los seres humanos que la conforman; una sociedad en la que Dios sea a la vez, la meta y el camino, el principio y el fin, y el centro en el que todo confluye.
1. La verdadera felicidad no nos la dan los bienes materiales que poseamos, sino la presencia de Dios en nuestro corazón y en nuestra vida, porque somos sus hijos, y esta es nuestra realidad más íntima y verdadera.
2. El amor a Dios y el amor por los demás es la clave de la esencia humana. Cuando amamos de verdad somos más humanos, y al hacernos más humanos nos hacemos también mejores hijos e hijas de Dios.
Actividad:
1. Construye un párrafo en el que resumas lo que comprendiste de este tema.
2. ¿Qué quiere decir para ti la cita bíblica de Mateo 6, 33?
3. ¿Qué comportamientos necesitamos asumir cada día para construir el Reino de Dios en nuestra familia?
Cibergrafía:
https://enbuscadejesus.wordpress.com/la-buena-noticia-de-jesus/jesus-anuncia-el-reino-de-dios-2/
TALLER Nº 2
CUIDA TUS PENSAMIENTOS
Por Franck Outlaw
"Ten cuidado con tus pensamientos;
Fuente: Pastoral Juvenil Coyuca. http://pjcweb.org
Páginas: 1 2
que se volverán palabras.
Ten cuidado con tus palabras; que se volverán actos.
Ten cuidado con tus actos; que se volverán costumbres. Cuidado con tus costumbres; que será tu carácter.
Cuida tu carácter, que será tu destino, será tu vida…."
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LOS VERDADEROS MILAGROS
Tres personas iban caminando por una vereda de un bosque: un sabio con fama de hacer milagros, un poderoso terrateniente del lugar y, un poco atrás de ellos y escuchando la conversación, iba un joven estudiante, alumno del sabio.
Terrateniente: me han dicho en el pueblo que eres una persona muy poderosa que, inclusive, puedes hacer milagros.
Sabio: soy una persona vieja y cansada… ¿cómo crees que yo podría hacer milagros?
Terrateniente: pero me han dicho que sanas a los enfermos, haces ver a los ciegos y vuelves cuerdos a los locos… esos milagros sólo los puede hacer alguien muy poderoso.
Sabio: ¿te referías a eso?, tú lo has dicho, esos milagros sólo los puede hacer alguien muy poderoso… no un viejo como yo; esos milagros los hace Dios, yo sólo pido se conceda un favor para el enfermo, o para el ciego, todo el que tenga la fe suficiente en Dios puede hacer lo mismo.
Terrateniente: yo quiero tener la misma fe para poder realizar los milagros que tú haces… muéstrame un milagro para poder creer en tu Dios.
Sabio: esta mañana ¿volvió a salir el sol? Terrateniente: sí, claro que sí.
Sabio: pues ahí tienes un milagro… el milagro de la luz.
Terrateniente: no, yo quiero ver un VERDADERO milagro, oculta el sol, saca agua de una piedra…. mira hay un conejo herido junto a la vereda, tócalo y sana sus heridas.
Sabio: ¿quieres un verdadero milagro?, ¿no es verdad que tu esposa acaba de dar a luz hace algunos días? Terrateniente: sí, fue varón y es mi primogénito.
Sabio: ahí tienes el segundo milagro…. el milagro de la vida. Terrateniente: sabio, tú no me entiendes, quiero ver un verdadero milagro.
Sabio: ¿acaso no estamos en época de cosecha?, ¿no hay trigo y sorgo donde hace unos meses sólo había tierra?
Terrateniente: sí, igual que todos los años. Sabio: pues ahí tienes el tercer milagro.
Terrateniente: creo que no me he explicado, lo que yo quiero…. (el sabio lo interrumpe).
Sabio: te has explicado bien, yo ya hice todo lo que podía hacer por ti…. si lo que encontraste no es lo que buscabas, lamento desilusionarte, yo he hecho todo lo que podía hacer.
Dicho esto, el poderoso terrateniente se retiró muy desilusionado por no haber encontrado lo que buscaba. El sabio y su alumno se quedaron parados en la vereda; cuando el terrateniente iba muy lejos como para ver lo que hacían, el sabio se dirigió a la orilla de la vereda, tomó al conejo, sopló sobre él y sus heridas quedaron curadas. El joven alumno estaba algo desconcertado.
Joven: maestro, te he visto hacer milagros como éste casi todos los días, ¿por qué te negaste a mostrarle uno al caballero?, ¿por qué lo haces ahora que él no puede verlo?
Sabio: lo que él buscaba no era un milagro, era un espectáculo. Le mostré 3 milagros y no pudo verlos…. para ser rey primero hay que ser príncipe, para ser maestro primero hay que ser alumno… no puedes pedir grandes milagros si no has aprendido a valorar los pequeños milagros que se te muestran día a día. El día que aprendas a reconocer a Dios en todas las pequeñas cosas que ocurren en tu vida, ese día comprenderás que no necesitas más milagros que los que Dios te da todos los días sin que tú se los hayas pedido.
Fuente: Pastoral Juvenil Coyuca. http://pjcweb.org
ACTIVIDAD:
. Lee atentamente las dos reflexiones anteriores
. De la primera reflexión “Cuida tus pensamientos” Responde: ¿Qué futuro quieres vivir Que tipo de pensamiento crees que debes cultivar para forjar ese futuro
¿Cómo crees que debería ser tu lenguaje para que tus palabras se reflejan en los actos que perfilan los actos que decidirán el futuro?
Elabora un collage de palabras surgidas de pensamientos que unen y construyen tu familia De la segunda reflexión o lectura “Los Verdaderos Milagros”
Responde:
¿Cómo interpretas la actitud de cada uno de los personajes de la lectura?
¿Cuál actitud de las tres que se visualizan en la lectura quisieras tomar para tu vida?
Elabora un ensayo de dos páginas describiendo los acontecimientos de tu vida que consideras milagros.
¿Qué valores encuentras en la lectura y cuál sería para ti el más importante y por que?
TALLER 3 FILOSOFÍA
TEMA No 1 El Saber Filosófico
Actividad 1: Lea y responda las preguntas
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¿Qué es saber?
El término saber, procede del verbo latino sapere, que significa tanto saber cómo saborear. En ese sentido, saber es saborear las cosas, gustar de ellas y distinguir sus componentes. Este término también puede ser usado como sinónimo de conocer y conocimiento.
Las fuentes del saber
El saber es el resultado de un conjunto de operaciones en virtud de las cuales nos hacemos con un ámbito de la realidad, tomamos conciencia del mismo, los sistematizamos y damos razón de él ante otras personas. El conjunto de operaciones que entraña saber lo llevan a cabo dos facultades principales del conocimiento, que son los sentidos y la razón.
La historia de nuestro saber
El lenguaje oral fue el primer vehículo de transmisión de saber, con la creación de relatos donde contaban sus vidas, fantasías, suposiciones y conjeturas, estos relatos orales, estos pasaron a ser narraciones escritas con el tiempo. Por lo que podemos afirmar que la primera forma de saber que surge es la literatura.
Actividad 2: lea y responda las preguntas
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El saber mítico: este parte de los relatos fuera de tiempo y espacio, con narraciones maravillosas y todas protagonizadas por personajes de carácter divino o heroico.
Saber literario: este hace referencia a la palabra escrita; la literatura es el arte que crea o recrea mediante el lenguaje escrito.
El saber religioso: a diferencia de los demás saberes, las religiones contienen una fuente de dimensión vital y personal y tiene parte de relación con el mito y la literatura.
Otros saberes: en estos saberes encontramos las ciencias exactas, con el saber técnico, el saber científico, saber artístico, saberes comunes entre otros.
Responde 1: ¿piensa y contesta: en que se parecen y en qué se diferencian los mitos, los cuentos y las leyendas?
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Objetivos y objetos de la filosofía
A lo largo de la historia, la filosofía se ha propuesto dos fines: 1. Conocer con verdad la realidad: esta se basa en la realidad (el, que, el cómo, el cuándo, etc.). 2. Vivir una vida feliz: este se basa en la organización de grupos humanos en los que vivimos, para alcanzar la justicia y hacer posible las personas felices.
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EL SABER FILOSÓFICO |
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FILOSOFÍA TEÓRICA |
FILOSOFÍA PRÁCTICA |
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Lógica |
Moral o ética |
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Metafísica: ontología, gnoseología o teoría del conocimiento, teodicea. |
Política y social |
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Antropología filosófica |
Del derecho |
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De la naturaleza |
De los derecho humanos |
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De la ciencia y de la técnica |
Retórica |
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Del lenguaje |
De la economía |
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Del arte o estética |
Responde 2: ¿crees que es importante para ser feliz vivir en una sociedad que aspire la justicia? Y explica si puede haber alguna persona que no desee ser
feliz.
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Actividad 3: Interprete
Lee atentamente las siguientes frases célebres relacionadas con el saber filosófico. Luego, escribe tu interpretación de cada una de ellas.
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FRASE |
AUTOR |
TU INTERPRETACIÓN |
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Solo sé que nada sé. |
Sócrates |
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Lo poco que sé se lo debo a mi ignorancia |
Platón |
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Pienso, luego existo |
René descartes |
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Cada día sabemos más y entendemos menos. |
Albert Einstein |
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Practiquemos las pruebas saber
“La filosofía deshace las ambigüedades de los problemas, y esto es útil cuando se hace frente a elecciones que se plantean en la vida real.
La filosofía analiza las ideas complejas, y aclararse respecto a ideas complejas es con frecuencia un preludio necesario para tomar decisiones informadas y racionales.
La filosofía se ocupa de pensar posibles explicaciones de diversas cosas abstractas, como el razonamiento válido y él no válido, la justicia y la injusticia, el sentido y el valor.
Llegando a comprender mejor conceptos abstractos como estos, uno puede aumentar su comprensión de la vida y de la posibilidad de vivir. La filosofía también plantea viejas preguntas que han sido olvidadas y otras nuevas que no se han planteado antes”.
J. Teichman y K. C. Evans, filosofía: una guía para principiantes. Según la lectura la filosofía cumple la función en nuestra vida cotidiana de… Elija una opción.
A. Analizar ideas complejas y tomar decisiones.
B. Diferenciar los conceptos de justicia e injusticia.
C. Incrementar las posibilidades de vivir.
D. Tomar decisiones con poca información.
TEMA No 2 El Saber Científico
Actividad 1 Lea y conteste:
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El saber científico: es un tipo de saber teórico, susceptible de una aplicación técnica y práctica, es un saber riguroso, sistemático y crítico.
Clasificación de la ciencia
Se considera que el rango que caracteriza una ciencia es definido como su método. Cuando combinamos los diferentes tipos de método de la ciencia con los diferentes objetos que estudian, puede proponerse la siguiente clasificación
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CIENCIAS |
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FORMALES |
EMPÍRICAS |
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LÓ GI CA |
MATEMÁTICAS |
NATURALES |
SOCIALES |
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FÍSICAS |
BIOLÓGICAS |
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Aritmética |
Física |
Biología |
Sociología |
Politología |
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Álgebra |
Química |
Fisiología |
Psicología |
Antropología |
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Teoría de conjuntos geometría |
geología |
Anatomía |
Economía |
Historia |
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Astronomía |
Botánica |
Geografía humana |
sociobiología |
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Geografía física |
Genética |
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Actividad 2 Lee e interpreta para solucionar las preguntas
Actividad 3 Lee comprende y responde las preguntas
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Fuentes bibliográficas
https://santillana.com.co/philosophia-historia-de-la-filosofia- 10/?s=undefined&c=undefined&a=undefined&m=undefined#content
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